讓四百英烈容顏栩栩如生——安徽師范大學美術學院開展“為烈士畫像”系列志愿服務活動紀實
“像!太像了!這是我這輩子收到的最好的禮物!”今年“八一”前夕,88歲的烈屬王寶琴捧著志愿者送來的“全家?!碑嬒襁煅手f。
王寶琴12歲那年,父親王宗炳犧牲,沒有留下一張照片。此后70多年,沒有父親照片的王寶琴,只在夢里與父親短暫“相逢”。今年暑假,安徽師范大學一群“00后”美術生來到他家,根據他的回憶還原父親的形象,并繪制出這張全家福,讓他們一家人又得以“團圓”。
工作室志愿者在廣德市開展“為烈士畫像”活動。
據統計,自2021年以來,安徽師范大學美術學院師生以守護紅色青春為己任,接力開展“為烈士畫像”系列志愿服務活動,用手中的畫筆還原400余名烈士容顏,讓他們與親人“團圓”,讓一段段感人的英雄故事,從歷史走進現實。
“我心里沒底,但這是件好事,值得去做”
時光回到2021年11月的一個晚上。安徽師范大學美術學院大三學生段泓潤匆匆吃完晚飯,便從食堂趕往畫室。從這天晚上開始,他正式參與“迎接建黨百年,為百位烈士畫像”公益活動。
“說實話,接到參與這項公益活動的邀請時,我心里沒底,既不知道有多少同學愿意參加,能不能畫好也沒把握,但這是件好事,值得去做!”安徽省青年志愿者協會副秘書長、校美術學院專職輔導員、時任美術學院團委書記的王偉告訴記者,這項公益活動是“感動中國2007年度人物”孟祥斌烈士遺孀葉慶華在全國10所高校發起的。接到葉慶華的邀請電話后,他就在學院微信群里發布了“招募令”。沒想到竟然有100多名學生報名。他從中遴選出6名學生作為首批志愿者,段泓潤是其中之一。
工作室志愿者全家樂在蕪湖烈士陵園為烈士墓碑描紅。
真正接到為烈士宋連恒畫像的任務后,段泓潤犯難了:沒有圖片和影像資料,家人的描述也極其模糊,僅憑一段47個字的烈士生平信息,能畫得像嗎?
看到段泓潤一籌莫展的樣子,王偉心里也著急。但他和他的學生們都很清楚,畫像一絲一毫也馬虎不得,這既是對烈士的尊重,更是對烈屬的態度?!皣烂C還是微笑?長衫還是短衫?徽章什么樣式……”他和學生們一起翻閱史料,連帽子上的五角星也細細考究,“不同時期的帽徽樣式不一樣,有的五角星里面有‘八一’,有的外面有圓圈,不能出差錯”。
功夫不負有心人。半個月后,宋連恒這位70年前犧牲在朝鮮戰場上的志愿軍戰士的形象,在畫紙上漸漸清晰。當烈士89歲高齡的妹妹時隔70年后通過這幅畫像,實現與哥哥的跨時空“團聚”后,段泓潤如釋重負:“聽到奶奶肯定地說,這就是哥哥的樣子!那一刻,我覺得自己做了一件很有意義的事?!?/p>
工作室志愿者在宣城市溪口鎮呂輝村繪制紅色文化墻繪。
這次活動,美術學院6名學生共完成4幅烈士畫像,繪制過程被王偉拍攝下來發到網上后,引發廣泛關注。“畫像不僅幫助烈士和家人實現‘團圓’,也讓同學們了解了紅色歷史,了解了畫像背后的故事,潛移默化中受到一次黨史軍史教育?!笔讘鸶娼莺?,王偉決定和葉慶華一起將這件事一直做下去。這一做法也得到了學校的支持與肯定。沒過多久,安徽師范大學在學校官微上發布面向全社會征集“為烈士畫像”需求,安徽省退役軍人事務廳也主動對接,架起志愿者與基層退役軍人事務部門和烈屬之間的聯通橋梁。
“那時我才知道,原來有這么多烈士生前沒有留下一張照片。我們要做的就是,用畫筆將烈士從一個名字和寥寥數語的簡介還原成清晰生動的形象,撫慰烈士親人,也讓他們永遠被人銘記?!蓖鮽フf。
“多畫一張烈士畫像,就能多保留一份紅色記憶”
夜色如墨,安徽師范大學“紅色青春守護人”工作室燈火通明。
此刻,工作室內,大三學生全家樂端坐在畫架前,正細細打磨他的第9幅烈士畫像。寧靜的夜晚,小小的畫室里,只聽見畫筆摩挲紙張的沙沙聲。
兩年前,剛走進大學校園的全家樂,聆聽了一場學長學姐的志愿活動分享會,至今他仍然清楚地記得那個關于為烈士畫像的故事:受領為馬保林烈士畫像任務時,馬保林的大兒子馬二力已經病危,但為了能在臨終前看一眼父親的畫像,馬二力一直在和死神作最后的抗爭。那天,看到父親畫像的他,只對志愿者說了聲“謝謝”就滿足地離開了人世……
“我們是在與時間賽跑,與不斷消失的人和記憶賽跑,多畫一張烈士畫像,就能多保留一份紅色記憶?!睂W長的這句話,深深烙印在全家樂心里。那年秋天,當王偉面向新生發布志愿者“招募令”時,他第一時間報了名。
工作室志愿者在廣德市捐贈烈士畫像。
像全家樂這樣的志愿者,在美術學院還有很多。2022年,王偉邀請志愿者為新生上了一堂特別的入黨啟蒙教育課,烈士“回家”的感人故事,在學生們心中埋下一顆紅色種子。每當群里發布“為烈士畫像”活動通知,大家都搶著回復,手機很快便被一行行“我報名”刷屏?!笆且驗橛袑W分嗎?”記者問,王偉搖了搖頭:“我們唯一的激勵就是一張志愿者證書,大家都是發自內心地去做這件事情。”
2023年10月,為了給志愿者們一個家,學校專門成立“紅色青春守護人”工作室,由王偉擔任負責人,并在創客中心騰出一間畫室。志愿者們從此有了固定作畫、交流和開展活動的場所。
談及這個名字的由來,王偉動情地說:“很多烈士犧牲時跟現在的大學生差不多大,他們將最美好的青春獻給了祖國。同學們為他們畫像,一方面讓英烈青春得以永存,另一方面也可以讓自己的青春綻放光彩。”
相同的價值追求,凝聚了一批紅色青春“守護人”,一屆又一屆學生在參加志愿服務過程中,內心不斷豐盈,愛國之志勃發。現如今,團隊從最初的6名志愿者發展到400多人的大團隊,志愿服務形式早已不局限于還原烈士容顏,志愿者們走進烈士陵園,為烈士墓碑添色補漆;開展美育教育,教孩子們用畫筆描繪英雄形象;走進革命老區,繪制英烈故事墻繪,賦予老房子新的生機;錄制“榜樣的力量”微黨課,分享畫像背后的故事……截至目前,已幫助400多名烈士重現容顏、“回家”團圓,團隊先后獲得2022年度全國學雷鋒志愿服務“4個100”先進典型、中國青年志愿服務項目大賽金獎等多項榮譽。
“呼吁愛心接力,讓紅色精神走進千家萬戶”
隨著志愿者隊伍的發展壯大,技術、經費、管理等一道道難題擺在團隊面前。
“哪里都要用錢?!蓖鮽ジ锌?,從烈士畫像的繪制、繪本的印制到器材的采買,經費成為志愿活動的第一“攔路虎”?!昂迷谌⊥艘圮娙耸聞詹块T給予了很大支持?!彼f,除幫助征集為烈士畫像需求外,安徽各級退役軍人事務部門積極做好對接保障和宣傳推廣工作,與團隊聯合開展“開學第一課”“為烈士畫像”系列活動,積極當好團隊的“后勤保障官”。
工作室志愿者在蕪湖采訪抗美援朝老兵。
今年暑期,王偉帶團隊在涇縣繪制《尋淮洲革命故事繪本》期間,當地退役軍人事務局協助收集革命歷史素材,修改調整故事畫面,對接黨史辦、宣傳部搞好審核把關;繪本制作完成后,又聯系印刷公司印制、與志愿者一同走進當地中小學宣講英烈故事?!啊疄榱沂慨嬒瘛驹阜栈顒邮俏覀冴P注、支持、孵化的一個重點品牌項目,我們呼吁愛心接力,社會各界為志愿服務提供便利,參與支持宣傳弘揚英烈精神,讓紅色精神走進千家萬戶?!卑不帐⊥艘圮娙耸聞諒d優撫褒揚處副處長畢亮說道。
在借助外力的同時,志愿團隊積極修煉“內功”。為了讓紅色種子在更多孩子心中生根發芽,“紅色青春守護人”工作室發起“大手拉小手”系列活動,幫助青少年厚植愛國主義情懷,扣好人生第一??圩印?/p>
去年初冬,蕪湖市南陵縣家發鎮中心小學的學生們收到一份特別的禮物——《李家發革命故事繪本》。翻看色彩鮮艷的繪本,李家發烈士不怕犧牲、英勇無畏的高大形象躍然紙上,孩子們個個愛不釋手。
繪本的作者是團隊的兩名成員聶文靜和康家溢。“要是能有些關于英雄的繪本就好了?!鼻锛鹃_學,王偉帶學生在該小學上“開學第一課”,孩子們不經意的一句話,讓他靈光一現:“色彩豐富的畫面更容易吸引青少年認識、走進英雄,咱們可以成立英雄事跡繪本志愿服務小分隊,發揮美術專長,將烈士生平轉化為一幅幅生動的畫面?!?/p>
工作室志愿者在涇縣捐贈《尋淮州革命故事繪本》。
說干就干,聶文靜和康家溢等成為繪本志愿服務小分隊的骨干,他們專心致志,只用3個月時間就完成《李家發革命故事繪本》的制作,并第一時間給家發鎮中心小學的學生們送了過去。
“目前,我們已繪制《李家發革命故事繪本》《周井鋪村革命故事繪本》《尋淮洲革命故事繪本》等英雄事跡繪本12冊,印制并贈送繪本5000冊。”王偉說,通過紅色繪本制作,讓烈士“活”過來、“動”起來,收到良好的宣傳效果。
“現在400多人的志愿者團隊已分為為烈士畫像、革命故事繪本、青春思政課3個小分隊,在做好志愿項目的同時,我們一直在不斷拓展服務內容。去年寒假開始,我給學生們布置了一份特殊的假期作業——為抗美援朝老兵錄制影像故事,目前已經制作30余條視頻,暑假的拍攝也正在進行中。”王偉告訴記者,他們將通過這種方式,努力將珍貴的紅色記憶保存好、宣揚好、傳承好,希望這項工作能得到更多的關注和支持,共同保留好歷史影像資料,豐富完善紅色基因庫。
暑期接近尾聲,校園即將迎來新生,這場守護紅色青春的愛心接力,仍將繼續。對工作室的未來,王偉充滿信心……(■婁 ?程 ?許雅婷 ?本報特約記者 ?梅良仿)
一筆一畫“繪”尊崇
■郝東紅
“莫把丹青等閑看,無聲詩里頌千秋”。在中華民族傳統藝術中,繪畫一直被賦予記錄史事、傳承文化、賡續血脈等重要功能。安徽師范大學美術學院師生飽蘸真情為英烈畫像,讓烈士親屬的思念有了依托載體,讓英烈事跡的傳播有了生動的影像,意義深遠,值得點贊!
落筆繪英雄,行動顯尊崇。英烈是革命年代沖鋒于槍林彈雨中,為民族求解放、為人民謀幸福的人;英烈是和平時期逆行于危難中,為我們赴湯蹈火、負重前行的人。英烈的精神和事跡是中華民族共同的精神財富、不竭的精神動力,唯有融入主流價值、嵌入精神追求,方不會在風吹雨打中消磨,在時代發展中遺忘。安徽師范大學美術學院師生以己所長畫英烈模樣、展英雄風采,是新時代青年愛國擁軍、尊崇先烈的生動實踐。
魯迅先生說,美術家固然須有精熟的技工,但尤須有進步的思想與高尚的人格。繪畫本身就是一種“意存筆先,畫盡意在”的藝術,需有“欲得妙于筆,當得妙于心”的積淀。由于英烈所處時代的條件局限性,他們大都沒有留給后人追思、緬懷的圖片和影像資料,繪畫者僅能從寥寥數語的生平信息、家屬的模糊記憶中構思描摹。而這些現實的制約往往又給了繪畫者翻閱更多文獻資料、反復修改打磨的機會,也更利于他們學習更多歷史知識、了解更多英烈事跡。為英烈畫像的過程也是一種接受熏陶感染、精神洗禮的過程,本身就是一種雙向奔赴、相互進益的社會實踐。實際上,無論是宣講紅色故事、走進火熱軍營,還是走訪軍屬烈屬、慰問老兵,只要主動靠近、用心感知,都會是一段進德修身、錘煉人格的美好經歷。
藝術不只是技藝的展現,也是藝術家情感與思想的傳達。安徽師范大學美術學院師生不僅用手中的畫筆實現了烈屬“再見”親人、“實現”團圓的夢想,也發揮了傳播英烈事跡、弘揚英烈精神的作用。他們用繪制的李家發、尋淮洲等英雄事跡繪本在社會大眾,特別是廣大青少年心中播撒下了尊崇英雄、捍衛英雄、學習英雄、爭當英雄的種子。這也為我們更好地推進愛國擁軍工作深入群眾、引導群眾,提供了有益借鑒。一筆一畫,描摹英雄形象;一點一滴,體現尊崇關愛。新時代新征程,我們有科技助力、有文化賦能,相信會有更多的志愿者以自己的才華、技能、特長為“筆”,以偉大時代為“紙”,繪制出更多愛國擁軍的恢宏圖景。
本版照片由受訪者提供
(中國國防報 2024年8月27日第三版)